第(2/2)节 轻地撩起她手里的那本书，看了一下封面的书名。

    他语气带上几分兴趣，轻笑道：“老师这是哪儿找的书啊，封面都是全英文。”

    他看清封面上的字后就放下了。

    封面的触感又轻轻落回她的手掌。

    他好奇宝宝似的又看了一会儿，并不是对她好奇，而是对老师让抄写背诵的句子好奇。

    但是段落很长，并不是一时半会儿能抄完。

    所以他也只是看了一会儿就回座位，走开前，倒是说了一句是与她有关的话，很随口但诚恳的一句，“你的字写得挺好看。”

    粉笔的白灰重重顿在那儿，如同多年前洇在笔尖的那团墨。

    第二天。

    他又在清晨的浓雾里走进教室。

    在她旁边看了一会儿今天要背诵默写的段落。

    第三天。

    第四天。

    第五天。

    都是如此。

    教室里还没有几个人的早上，空气都是静下来的雾。

    她和陆辞之间只隔着一米的距离，能听到他拿书的声音，按开笔的声音，倒水的声音，任何一点细微的有关他的声音，都会以数倍的感知传递进她的听觉。

    她在这些空气的密缝里，收集与他有关的碎片。

    他人很闹腾，认真的时候却很专注。
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