第(2/2)节 不动了，觉得当一条不学习的咸鱼也不是什么难以接受的事。

    人各有命，有的人就是不适合学习。

    梁慎言问：“我帮你看看？”

    程殊狐疑地看他，不太相信，“你能行吗？”

    他没看不起梁慎言，毕竟人一看就是念过书的，可是教材都一年一个样，会不会做现在的题是个问题。

    梁慎言走进房间，站在书桌旁，单手没用力地撑在桌上，从笔筒里抽了支笔出来，点了下卷子，“这两道题？”

    是数学题，正好他擅长。

    “啊，有正确答案，但没过程，我就想自己算。”程殊没去搜过程，他就想自己解。

    结果算了两遍，和答案对不上。

    梁慎言一边扫题干一边说：“数学有技巧，是靠数字和公式、图形这些的变化、组合的学科，没开窍，没摸到门槛，会很难。”

    这就是数学不会就是不会的原因，被学生认为是，别的还能瞎编编一下，数学没法编。

    题干读完，梁慎言把条件和信息都在草稿纸上写出来，然后开始根据条件，开始套公式往下算。

    “这学期应该把高三内容上完了吧？”

    程殊坐直了，专注盯着那张草稿纸，“上完了，现在都是复习巩固。”

    “看这里，你刚才套错了，一开始组合公式就错了，后面怎么能算对。”梁慎言讲题的语气很温和，“阅卷的时候，你算出来答案就算歪打正着对了，也拿不了什么分。”
第(2/2)节