第(2/2)节 一条消息。

    高中班主任，也就是他的语文老师，郁景徐自从看到高考成绩后，一直回避着和老师联系。

    郁景徐来自一个各方面看来都稍显落后的小县城，学生生源流失极其普遍，即使他就读的是最好的中学，也难以与其他省会周边的学校一拼高下。

    这种情况在文科方面更为严重，一个年级四百多个人，能上一本的不到三十个，遑论进入更高等的学府的人数。

    他的父母不是没想过像其他家长那样，在初中时就把他送到外地的寄宿制学校，但一是门道不通，二则是郁景徐那时的成绩还算不上是顶尖水平，于是最后索性就让他留在了县城中学，正好就放在他们眼皮子底下。

    班主任老师和他的父母常年同在一个年级任教，自然是要对他另有“照顾”，郁景徐也没有想到，他从小喊到大的阿姨有一天会成为自己的班主任。

    可以说，郁景徐之所以能在分科前打下良好的学习基础，有很大一部分原因都是出自他这种别扭的心理，他总觉得班主任就像是父母的耳目一样。

    其实他的父母完全不担心他学习上的事情，因为郁景徐从小到大都懂事得无可挑剔，这样省心的孩子却让人猜不到他闷在心底的真实想法，于是他们只得拜托班主任多多照应。
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