第(2/2)节 ~”

    另一旁的小笼爸爸对他儿子的表现也十分满意。

    “不错啊儿子。”

    他顶着个大肚子，挂着乐呵呵的笑，嗓门大得响彻整个教室。

    “你有一大半都及格了啊？瞧你这加减法做的，还有这个狗爬的字。我相信你以后一定会是我们家族里面最有文化的鼠！”

    “爸爸又给你在后山开辟了一片地儿种草，你就可劲造！爸给你一茬一茬的割！”

    小笼光是听描述就被馋昏了头，满脑子都是自己畅游在草地里，从东边啃到西边，累了就地倒下，然后张开嘴巴，等风把草吹进他嘴边，再嚼吧嚼吧的画面。

    不行，越想越饿。

    小笼掏出一把草和爸爸分享，“爸爸厉害~”

    楚老师站在讲台上，把家长和孩子之间的互动看得一清二楚。

    心里有了大致判断。

    接下来就是对症下药了。

    这里单指某两个问题最大的家庭。

    “想必大家现在对自己孩子的情况都有了一定的了解。”

    “在这里呢，我首先要先向各位家长表扬一下我们的孩子。”

    “这段时间，他们的学习都能努力，效果也很显著。”

    “不仅是学习方面，还有综合素质，都有了很大的提升。”

    小楚老师一句话，把几个小朋友全部都夸得不好意思了。
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