第(2/3)节   “那我不去。”

    “别扫兴嘛司樾。”几个孩子?拉住司樾的?胳膊肩膀推搡，“我们想看看仙虫有多强！”

    “就?是呀，大不了午饭给你个鸡腿。”

    “我给你个头绳，你怎么两?个月了还买不起头绳呀。”

    “仙虫？”在这吵闹声中，司樾抓住了重点，她扫了一圈孩子?，“合着你们是想我拿她去斗？”

    “对呀对呀！”

    “消停些罢祖宗们——”司樾收了腿，改为盘坐，“她要是知道了这事，得气得把我头发全拔光。”

    孩子?们才不管她秃不秃头，顿时吵嚷着撒起娇来，“司樾！司樾！”

    “司樾——”“你难道就?不想看看仙虫有什?么不同吗。”

    “司樾~求求你啦。”

    司樾被夹在中间晃来晃去，吵得脑仁疼。

    “咳咳。”

    “先生来了！”忽地一声低语，孩子?们顿时噤声，飞快地往座位上跑。

    司樾终于得以呼吸到一口清静的?空气。

    不过?，让那家伙当斗虫，和别的?虫子?去顶角……嘿，想想还挺有趣。

    乙堂的?先生一脸复杂地在台上坐下。

    当时请司樾来有多高兴，现在心情就?有多复杂。

    这人别说是给学生指点迷津了，整日把学堂弄得乱轰轰的?。

    他们偶尔请示真人的?意见，以表尊重，可她不出口则矣，出口就?是唱反调，把孩子?们的?心拨弄得愈加浮躁。

    山长的?甲堂人少，又有宁楟枫、蓝瑚、凌五、紫竹那样?的?乖学生坐镇，倒也?好管，他们乙堂丙堂实在是消受不起这尊大佛了。

    两?位先生几次想让司樾回去，却又不好开口，只能私下里愁眉苦脸地叹气，希望这位师祖能自己走。

    先生坐下了，孩子?们纷纷立着，等?喊了“先生安”、又鞠了躬，先生才嗯了一声，准他们坐下。

    “你们昨日的?功课，我都已经批阅了。”先生把一大卷纸从袖中取出，放在前面。

    “自你们入学识字，满打满算也?有两?个月的?时间。可有些人，依旧是笔不成笔、锋不见锋！”他的?声音一沉下来，孩子?们顿时低头，大气都不敢出。

    “我曾两?度给你们讲王羲之入木三分的?故事。所谓笔锋厉于剑，不要以为只有握剑时要用力——更何况你们一天到晚浑水摸鱼，那剑握得也?绵软无力！”

    先生道，“纵一时写不出好字，好歹用上两?分力去写，也?算尽心。有些人，蜻蜓点水，字如?沸水面条一般，就?差在纸上扭起来了！”

    “嘿嘿…”

    “不许笑！”先生一拍枕木，满屋子?又立刻肃静起来。

    昨日的?功课并没有特别差，只是先生今日还未进学堂，就?听见了屋里的?吵闹，于是借题发挥，冷着脸骂上两?句，好让孩子?们静心。

    他说得差不多了，又缓和了脸色，道，“好在，昨日的?功课中，有些人进步斐然?，让我眼前一亮，否则真得给你们气死在案前。”

    他抽出三张纸来，开口道，“恒婷珠！”

    恒婷珠一愣，接着起身。

    先生脸上露了笑，“不错，你昨日的?字写得极好，比先前板正了许多。拿回去吧，用力是足够了，日后?再注意下收力。”

    恒婷珠又是愣了片刻，紧接着欣喜地跑上前去，从先生手里接了纸来，“是先生，我以后?会更加用功的?。”

    她低头看了眼纸上的?字。

    恒乞儿很听话，按照婷珠给他的?那张示例，有意地模仿了恒婷珠的?字迹，和恒乞儿自己的?字并不相同。

    恒乞儿写字，是照着书来练的?，练了一个多月，已把四书都描过?了，笔下练就?了一副笨拙刚直、有形无神的?正楷。

    先生并不傻，他一看到恒婷珠的?字就?觉得不对劲，怀疑不是她自己所写。

    可他认识堂里所有学生的?字，这绝不是出于堂中学子?之手。

    为了弄清楚事实，他甚至借了甲
第(2/3)节