第(3/3)节 至还显得有一丝凉薄。他数学极好，留的作业里的难题他十有八九都做得出来，课间有其他也自视数学很好的同学，来找他讨论难题，他将考卷递给人家，若还要被问为什么这么做，他懒洋洋地转着笔看着书，来了句就这么做，没什么理由。若碰上他心情不好，他直接一句“我也不会写“回了人家。

    周围同学有题目不懂，问他，他也就三言两语打发了，再问就是你去问老师，我也讲不出来。苏瑾知道他认真讲，讲得有多好，举一反三，归类给她讲，培养她的数学思维。

    别人或许觉得他聪明，聪明的人似乎情商低，问他问题，他个学霸不懂学渣的难也正常。只有苏瑾知道他骨子里的孤傲，或者是，没有回报好处、不喜欢的事情不做。

    根据一个人对周围人的包容底线来分清关系的远近亲疏，苏瑾窥得他对她的底线在一步步放低，她也装作不知情，在他给她的范围内，享受着那一份特别的优待。

    s：你们更喜欢谁？
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