第(3/4)节 划人死柄木弔，对这方面实在是新手上路。

    死柄木弔作为afo意志的继承人，在相关教育上却是完全被放养的。

    而afo对于死柄木弔的教育，也从不是给他规划好方向，afo更倾向于引导，即便现在的死柄木弔在别人眼里更像一个巨婴。

    有着毁灭力量却毫无自主能力的，巨婴。

    可这样的死柄木弔，在如同儿戏一样的袭击中，的确给雄英高中带来了不少麻烦。

    不管是在此次袭击中受伤不轻的相泽消太和欧尔麦特，还是受到惊吓的学生们。

    同样，雄英高中校内j学生课程训练时受到敌人袭击，也成功的上了头条热搜。

    雄英高中英雄科a班在课上被敌人袭击，校方竟然一无所知？

    敌人所拥有的[个性]英雄能够抵抗吗？

    学生在雄英高中上学的安全真的能够有保证吗？

    以上种种，纷杂烦乱的议论都冲着雄英高中，穿着正装打扮严肃的记者们，在提问时的嘴脸可一点也不温和。

    而背负着责难的雄英高中，尤其是a班的教师，在此事之上都难辞其咎。

    相泽消太和欧尔麦特开始家访，对每一个在此事件中受到袭击的学生进行了安抚，不管是学生还是家长，都需要得到雄英的解决方案。

    或许只能得到最无力的保证而已。

    因为，在这样的一个社会里，做一个英雄，或许才是最危险的。

    他们将要为之付出生命，却并非能得到最有力的后盾。

    世人是健忘的，也是无情的。

    他们这一秒会为你欢呼庆幸，下一秒也会对你恶语相向。

    而在这里，一个英雄，【如果为了一己之私而去动用[个性]，那将会被视为相当严重的罪行。】

    可敌人却没有这样的限制。

    他们将[个性]视为己身最强的武器，也是伤害别人最顺手的方式，敌人可以肆无忌惮的使用自己的[个性]，也不害怕造成损失。

    因为他们毫不在意。

    秩序，规则，都不为他们所在意。

    人理崩塌后的裂痕在社会体系中随处可见，阴影滋生下盛放的罪恶之花，已然不再畏惧阳光。

    月见伊泽并不是a班的教师，也没有跟着他们去家访，这样程度的伤害，的确算不上什么。

    那些天真的小孩子们，也该知道什么才是未来的英雄，也要知道英雄们究竟是和什么在进行对抗。

    而不是单纯地活在象牙塔中，将想要成为英雄当做一句好听的口号而已。

    【英雄】一词，所背负的压力，也并不仅仅是灾害救援这么简单的。

    啊呀，当危险真正来临的时候，这些小孩子们只靠着单薄的梦想，真的能撑得住吗？

    在j袭击事件终于在纷纷扰扰的消息中落下帷幕之后，雄英高中的教学方式也多了新的改变。

    只是这些变化大多是针对英雄科的教学而来，支援科和普通科的学生们倒是被影响的不算多。

    连带着月见老师似乎也没受到什么影响。

    除去他偶尔会去治愈女郎的医疗室当个助手之外。

    英雄科的教学受伤是免不了的，不过暂时还没有断手断脚这么严重的情况，月见老师也没什么可发挥的余地。

    只不过妙龄的治愈女郎对他的[个性]还是挺感兴趣的。

    毕竟治愈女郎是依靠激发自身细胞活性来治愈，而他单纯就是外伤修复，就好像中西医的差别一样。

    差别是难免的，好奇也是少不了的。

    就像再一次躺在治疗室里的西蓝花少年一样，治愈女郎对他的兴趣也是不少的。

    金发男人欧尔麦特坐在病床另一边，没有再强行充气，低着头听着治愈女郎的教育。

    他如果再这样强行使用[个性]，他的身体会撑不住的，我这里也救不了他。

    你别忘了你的伤我也治不了，胃部被切除，呼吸系统受损，多数内脏受到波及。

    你就是这样教导他不要命的去利用[个性]的吗？

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